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使用思维导图进行复习的关键:背下课本知识

发布时间:2019/12/31

又进入期末季啦,功课都复习好了吗?

我们一起来聊聊:“如何使用思维导图进行课本复习?有哪些方法,可以帮助我们迅速将知识背下来?”

日常学习中,很多小伙伴都已经学会了使用思维导图分析知识,但却没有重视“背诵”这个步骤。

结果使得自己花费了许多精力后,仍无法根本提升成绩。

下面我们会先通过一个例子,了解如何制作“课本分析图”;

然后,介绍背诵课本知识的多个方法:

制作记忆简图、用联想法和地点法记课本、在记住知识的基础上做习题,以及制作打通多本书的知识网络图

通过以上步骤,我们就能利用思维导图,让考试更得心应手了。

一、使用思维导图复习的价值

许多学习者还在用原始的方法做复习。就是对着教材一页一页的背,拿着笔记本一行一行的回顾。然后就是题海战术。

这样的复习是很低效的。一方面是,记不住。

无目的的浏览会让大脑疲惫,注意力分散。我们在看第80页的内容时,已经忘了第50页讲了什么。

另一方面是,知识缺乏系统性。

看完书之后,不知道自己有多少个疑难知识点,也不清楚是否复习的过程中有知识遗漏。

以至于很多学生,到了考试开始前5分钟还在翻书。心中侥幸的希望:我会不会突然看见一个知识点,然后在做试卷的时候用上?

思维导图则可以让我们,轻松避免这样的窘境。

首先,在复习的时候,大脑会非常兴奋,注意力完全集中,记忆率自然更高。

其次,做完一张图,整本课本的知识要点一目了然

哪里是核心知识?分成几个知识板块?有多少个难点?……这就好像是一张我们的行军作战图。

所以,很多同学在课堂上完成复习图之后,感慨的发现:

“原来一个学期就学这些知识。考点和难点并不多,就这几条。”

感觉就像一个长期处在盲人摸象阶段的学习者,第一次擦亮了眼睛。

二、制作课本分析图

思维导图复习的第一阶段,我们需要归纳整理课本的知识点。

在这个阶段,课本复习与全面预习的过程是相似的。我们需要画中心图和分析目录。

如图所示,我们将物理书(初中物理课本)的封面图画在中间,作为中心图。

物理课本中心图
物理课本中心图

然后将目录分析提炼,形成主干和核心分支。

记录关键词的时候,尽可能精炼。

也要注意各分支的布局,让每个分支都有足够的延伸空间。

物理课本目录

接着,根据自己的排序,一部分一部分的完成复习图。

物理课本“物态变化”
物理课本“物态变化”

复习图与预习图的最大区别在于:

预习的目标是,探索全书感兴趣的知识,做初步知识结构的了解;

复习图的目标是,完整梳理所有考点,不遗漏

这就是一整本《物理》课本的要点思维导图。

整个知识归纳的过程,建议在2-4小时内完成,速战速决。

因为我们要为下一个复习环节,预留充足的时间。

物理课本完成图
物理课本完成图

整个作图过程,一定要独立完成。

如果一张纸画不下,可以分作两张纸来记录,每张纸分析半本书的内容。

或者简化关键词,适当使用页码标记,做到在一张纸上完成一本书的复习图。某些特别多的知识要点,再另作分图。

思维导图的魔力,会在亲手绘制的过程中出现。

因为寻找和整理关键词的过程,就是学习者理解和记忆知识的过程。

只有绘制者本人可以做到,看见一张图想起一本书的所有内容,以及完整的分析思考过程。

旁观者只能判断图漂不漂亮,以及上面的关键词一共有几个。

三、简笔记忆图

有了知识要点图之后,我们可以再制作一张简笔记忆导图。

它的做法是:用图像的方式,呈现课本导图中的所有知识点。最好不出现文字

这个过程非常有趣。它可以充分激发右脑的记忆和理解功能,让知识活化。

物理课本简笔记忆导图
物理课本简笔记忆导图

这幅《物理》课本的简笔记忆导图,结构与原先的思维导图相似,也有六个主干。

图中第一主干,用小汽车代表机械运动;第二主干,用耳朵代表声现象;第三主干,用烧杯和温度计代表物态变化;

第四主干,用灯泡代表光现象;第五主干,用凸透镜代表透镜;第六主干,用一杆称代表质量和密度。

好,大家快来做自己专有的课本简笔记忆导图吧。

尽量做到,只有图画没有文字。

四、背诵全图要点

因为不管是进行文科还是理科的复习,学习者都需要先做到识记基础知识,然后再去灵活运用。

在此,提供两种背诵思维导图的方法:

1、趣味联想法

要想把整张图记住,我们就需要拿着画好的复习图,开始琢磨。

“整本书为什么分成这几个部分?

这一个部分为什么会讲到这三个内容?

书中这个知识点,与我见过的那件事有关系?……”

这样,整张图的印象就会在脑中不断加深。

接着放下图,回忆所有内容:“有几个主干?内容分别是什么?……”

再然后,我们可以拿出一张白纸,将整张思维导图默画出来。

2、地点法

地点法是形象记忆知识的便捷手段。

使用地点定位法的前提是,我们已整理出书中的核心要点,并找好了备用地点。

具体操作步骤是:

首先,对照思维导图的要点,用另一种颜色的笔在原书上把知识标记出来;

然后,把核心知识与我们选定的地点进行联想;

最后,一边回忆地点,一边背出所有核心知识内容。

(在《有效学习》书中,还有具体的操作案例)

五、做习题

很多同学在还没有记住知识的时候,就开始大量题海作战。

结果是,做完很多题后,仍然只见树木不见森林。无法做到知识点之间的灵活贯通。

而如果我们在背诵思维导图的基础上做题,

脑海中的知识就能得到进一步巩固,遗漏知识点也会凸显出来。

因为我们已扎实的完成了,知识点的识记工作。

同时,我们还可以用思维导图来分析,不同知识点的题目类型,以及特殊题目所涉及的知识点关系。

六、打通所有课本

完成背诵之后,各种知识点会自动在大脑中重组。

我们也要用思维导图来推动这个过程。这种方法尤其适用于中考和高考等总复习。

首先,将每个学期的课本分析成思维导图,并完成背诵。

然后制作跨学期的思维导图。

比如,把初中三年的数学知识,汇总为一张大图;将高中三年的生物知识,汇总为一张大图。

也可以抽取某一个知识板块,做跨学期的梳理整合。

有的同学在背下所有高中课本思维导图之后,可以将数学和物理知识做在一张图中,将生物和化学知识也做在一张图中。

最后总结可知,使用思维导图进行复习备考时,

我们不但要快速梳理知识要点,还最好制作简笔记忆图、背诵全图、通过做题查漏补缺,并重组知识结构。

这样才能达到熟练掌握知识要点的复习目的。

同时,有一点需要提醒的是,我们也需要随时参看课本最初的知识点。

这样会加深我们对知识完整面貌的理解和把握。

祝大家享受学习,轻松应考。

作者:宋莹

14年思维导图培训经验(2005年至今),畅销书《思维导图从入门到精通》、《有效学习:成为学习高手》作者,思维导图锦标赛组委会成员,第十届世界思维导图锦标赛组委会副秘书长,三级心理咨询师,托尼博赞亲授TBLI思维导图认证导师,AACTP国际职业认证讲师,广东脑船长教育特约讲师,河北电网、广东移动特约讲师,清华同方教研院特邀学习能力培训师,北京新东方名师堂高级讲师。

内容整理自《有效学习》第七章第三节

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